在纪录片《The Beginning of Life》第六集中，全球各领域专家通过对幼儿日常行为的观察

分析之后，进行了专业的解读，让我们清楚地看到宝宝可爱的面孔下，宝宝们的大脑活动正在秘密且高速地进行。

这个纪录片表明了：孩子在婴幼儿时期每一个行为背后都有其深意，如何让孩子更聪明，家长可以在这个时期多努力，效果会更好。

著名生理以及心理学家巴甫洛夫曾说过：“婴儿从降生的第三天开始教育，就迟了两天。”

这意味着，早教越早开始训练，所取得的教育效果越理想，最好在0-3岁期间就开始早教，孩子被激发的潜能越大。

说“婴儿期一年抵十年”真的一点都不为过，孩子0-3岁时期的智力和能力开发，可能抵过未来几十年。早教训练越早做，孩子的智力发育会更好，潜能也会被开发得更多。

☆ 早教如此重要，怎样才能通过家庭教育，让婴幼儿时期的宝宝变得更聪明呢？

回想当年，我就吃了不少亏，在早教这条路上不仅白费了很多精力，还耽误了不少早教时间。

在孩子刚开始牙牙学语的阶段，我就非常勤奋地制定了早教计划，每天抽出几个小时，按照计划表，按部就班开始对孩子进行早教内容。学习计划细节到几点看图识字、几点读绘本，几点教儿歌等等，认真勤奋的教育态度比自己当年参加高考还要用功。

毕竟，这是让孩子赢在起跑线上的机会啊！相信各位妈妈都应该能够感同身受，老母亲的舐犊之情，当然是恨不得把自己一辈子所学都教给孩子。

但事实很遗憾，我的努力并没有创造早教奇迹，大宝的成长之路普普通通，相反还被一些同龄小伙伴“反超前”。看到跟大宝差不多大的孩子，有的思维敏捷、能言善辩，老母亲的心就忍不住有些心酸，难道是自家孩子天资不行吗？

略感沮丧的我，特意请教了一位资深老教授，他的话让我茅塞顿开。

☆ 家长需要认清早教是一件专业的事

早教这事，很多大人想当然觉得很简单，读儿歌、听音乐就是对孩子进行早教，这个想法是不正确的。

早教是一件专业的事，既要符合孩子的年龄段，又能针对性地提升孩子的能力。既不能操之过急，也不能随随便便，要围绕孩子的五项核心能力来做早教，这五项能力包括学习能力、语言能力、运动能力、认知能力、社交能力。

早教要想有效果，就得针对每个宝宝的实际情况，定制不同的早教方案

现在绝大部分妈妈都非常注重孩子的早期教育，但早教方法方面仍旧有许多地方值得提升。比如：有的妈妈直接将早教与陪伴划等号，有的妈妈牺牲了自己工作、时间，一门心思放在孩子的早教问题上，以至于因为育儿问题引起了不少家庭矛盾。

还有的妈妈希望孩子十项全能、博学多才，于是各种超龄教育提前安排，强制性输入给宝宝，劳心劳力的付出并不能取得理想的效果。

早教的核心注重于因材施教，毕竟天赋差异、生活环境差异等客观因素，决定了宝宝个体情况不同。

正如前往我们提及的五项能力中，每个宝宝都存在不同的薄弱环节，只有针对性地“扬长避短”，才能让宝宝均衡发展。

以语言能力来举例，有的宝宝开口说话早，很早就能连字成句，而有的宝宝本身开口说话晚，和同龄人相比，就连吐词清晰方面都要略逊一筹。如果把这两种情况的宝宝，放在“同一水平线”教育，前者的学习优势很明显，后者肯定会在学习中落后。

再说运动能力，有的宝宝天生就是“运动健将”，抬头、翻身、左立、行走等标志性的大动作发育往往是“超前一步”，而有的宝宝则相对“体育弱项”，大动作的发育时间相对要晚一点。

当然，各项能力发育虽然存在时间差异，但绝大多数孩子都是正常的，家长不要因为孩子某个方面发育时间落后就质疑孩子天赋有问题。

正如珍妮艾里姆在《养育儿女》中说过的至理名言：“孩子身上存在的缺点并不可怕，可怕的是作为孩子人生领路人的父母，缺乏正确的家教观念和教子方法。”

但因材施教也不是那么容易的，需要家长有极高的知识素养，要明白哪些早教方向能对自己的孩子有用。

像我当初给大宝做早教也很迷茫，幸亏后面我跟着早教专家们学习，然后在家给孩子做了早教，既省钱省事，又专业。在这过程中，我让大宝在玩游戏中培养了核心的五大能力，所以孩子上小学后的表现越来越不错。